辦人民滿意的教育，構建清廉和諧校園

一蓑煙雨 · 發(fā)表于 2022-1-17 13:33:05

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辦人民滿意的教育，構建清廉和諧校園

——羅田縣駱駝坳中學清廉學校建設工作總結

駱中全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，結合學習實踐社會主義核心體系，社會主義核心價值觀教育，本著“辦人民滿意的教育，構建清廉和諧校園”的工作目標，開展貼近教師和學生的實際的清廉學�；顒�，突出“崇廉憎腐”教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相結合。通過清廉校園建設，全體教職工牢固樹立了社會主義核心價值觀，在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍�，F將駱中開展清廉學校工作總結如下：

一、大力宣傳營造氛圍，推動清廉學校文化建設

駱中把清廉學校文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程。并把清廉校園建設融入課堂，以思想政治課為載體，向學生進行清廉校園教育，并且年初我們向全體師生發(fā)出了倡議，并多次在國旗下的講話中進行了清廉文化進校園的宣傳教育。舉辦了“清廉校園”作文競賽、校報�？瑫r各班級在黑板報上舉辦了“清廉校園”為主題的黑板報，很好地營造了學習宣傳氛圍。還利用網絡等載體，通過豐富多彩的校園文化活動，構建反腐倡廉教育新平臺，擴大廉潔教育覆蓋面，把思想道德教育與尊法制、守紀律、重操守、講誠信的教育結合起來，把“清廉校園”作為師生思想道德教育的重要內容，組織適合中學生興趣的報告、講座廣泛宣傳清廉校園，傳播廉政知識，弘揚清廉精神，培育清廉意識。特別是拓展清廉校園建設的空間和渠道，構建網絡清廉校園宣傳教育，推動清廉文化在校園的傳播。把清廉校園建設工作做到教師辦公室和學生班級，培養(yǎng)師生正確的價值觀念和高尚的道德情操，積極推動駱中清廉校園工作。

二、加強學習提高認識，構筑拒腐防變思想防線

駱中大力開展廉潔從教的學習，根據羅田縣委“干在實處，強縣有我”和縣教育局“彰師德，顯中心，同心共筑教育夢”的精神，圍繞“四個學習系列”即“學習實踐社會主義核心價值觀”系列學習活動；現代教育思想的學習系列；“師德規(guī)范”的學習系列；法律法規(guī)的學習系列。采取召開校委會、黨員大會、教師會、座談會等多種形式，組織廣大黨員干部認真學習中央各級會議精神，堅持正面教育為主，大力宣傳中央關于黨風清廉校園建設的方針、政策和重大成果，深入開展了學習《教育法》、《教師法》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和教育系統(tǒng)八條禁令等，黨支部定期學習與開展黨風、黨紀和廉政教育的活動，參學率達100%。結合實際學習提倡“三種精神”即自覺學習，提倡終身從教的獻身精神；教書育人，提倡認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；關心學生，提倡愛生如子的園丁精神。

二是對于黨員干部，加大了清廉校園建設的職責教育，對不認真履行職責的，按有關規(guī)定實行責任追究，規(guī)范了教師廉潔從教行為，堅持了領導班子民主生活會制度。

三是把黨風廉政宣傳教育貫穿到對黨員的培養(yǎng)、管理的各個環(huán)節(jié)，完善了教育制度，將黨風廉政教育與教師管理緊密結合，增強針對性和實效性，并深入開展了十九屆六中全會精神、《黨章》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、《習近平關于“不忘初心牢記使命”論述摘編》為主要內容的學習實踐活動，引導廣大黨員干部堅定理想信念，筑牢拒腐防變的思想防線。

三、結合駱中工作實際，夯實清廉學校文化建設工作

1.與“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”“社會主義核心價值觀”相結合。駱中“清廉文化進校園”教育活動與“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”和“社會主義核心價值觀”教育緊密結合，通過聽報告、講座、座談、討論等途徑，組織黨員教師學習有關資料書籍，對師生進行了以誠信、責任、正直等為主要內容的道德品質教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內容的傳統(tǒng)美德教育；以公正、民主、守法為主要內容的法制意識教育等，使師生的道德情操得到有效提升。

2.與素質教育相結合。駱中寓“清廉文化進校園”教育于學科教學之中，梳理整合學生思想品德課的教學內容，在教學中滲透清廉文化，增加清廉教育內容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。把“清廉文化進校園”教育活動的有關內容與學校德育教育、學科教育、素質教育緊密結合起來，促進教風、學風、考風建設，培養(yǎng)學生誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識。

3.與師德教育相結合。師德教育是廉政建設的一個重要部分。因此我們把師德教育作為我們廉政教育進校園的一項主要任務來抓。一年來針對師德師風中存在的主要問題，熱點、焦點和難點問題，從實際出發(fā)，開展“四評”活動：一是自評，以教研組和年級組為單位，人人根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等若干規(guī)定，針對自己的工作態(tài)度、思想作風、言談舉止進行自我評價。二是學生評，從教師是否及時批改作業(yè)，是否公正對待學生，是否體罰學生，從語言到行為等諸方面對學生進行問卷調查和座談。三是家長與社會評，對學生家長及師德師風監(jiān)督小組成員進行問卷調查，主要調查教師是否收受禮品，是否吃請，是否利用職責之便謀取私利;是否搞有償補課、搞托管，是否公平公正地對待每一位學生。四是教師互評，檢查教師是否盡職盡責，是否團結協(xié)作，是否維護其他教師在學生中的威信。通過“四評”活動了解駱中師德師風方面存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，并針對問題進行教育，使廉政教育落到實處。在四評活動中，評出了行業(yè)的良好風范，評出廉政建設的新風貌，評出了良好的師德師風，使教師們更加熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，出現了“五多”“五少”的現象即：尊重學生的人格多了，訓斥學生的現象少了；注重講究教育方法的人多了，體罰和變相體罰的人少了;愛崗敬業(yè)的教師多了，不負責的現象少了；嚴格按照課表上課的教師多了，擠占、挪用技能科的現象少了；家長表揚教師的次數多了，投訴教師和學校的現象少了，有力地促進學校各項工作地順利開展和清廉建設的不斷深化。

4.與教代會、校務公開工作相結合。教代會、校務公開工作的開展，是促進民主政治建設，加強黨風廉政建設，從源頭上預防和治理腐敗的重要途徑。教代會在推行校務公開方面發(fā)揮了重要的作用。在教代會歷次換屆大會和每次教代會年會上，校長都要就學校發(fā)展規(guī)劃、改革方案等重大事項及教職工關注的一些問題如學校經費收支向教代會報告，提請教代會代表討論和審議。近幾年來，駱中教代會討論通過了學校年度工作計劃、重要規(guī)章制度、獎勵方案、重大校產處理等，不斷完善的教代會制度在校務公開中發(fā)揮著主渠道的作用。通過讓廣大教師參與決策，增加決策的透明度，學校每一項重大決策的制訂，行政會議提出初步方案后，在公開欄上公示或書面發(fā)放討論稿，讓群眾議論，由教職工代表負責收集各種意見和建議，最后召開教代會討論通過。如各種獎勵方案、教職工考勤制度、后備力量培養(yǎng)、各種責任追究制等都是經教代會多次討論修改才最后定下來的�；蚴峭ㄟ^發(fā)文件、通知、簡報，召開座談會、情況通報會校務等會議，建立公開欄以及公開信等一系列形式組成校務公開渠道網絡，保證廣大師生及時了解有關情況。通過教代會代表與廣大教職工的接觸交流，既使教職工了解決策的過程，又能集思廣益，使決策真正體現了群眾的意志，保證了決策的科學性，也為決策的順利執(zhí)行打下了堅實的群眾基礎。

四、強調教師自重自警，健全學校監(jiān)督管理機制

駱中加大監(jiān)督力度，把廉政建設和權力運行自覺置于社會家長各界的監(jiān)督之下，學校組建上下結合、內外結合的監(jiān)督網絡，聘請家長組成家委會成員為學校行風義務監(jiān)督員。每學期至少開展一次不記名的問卷調查，向全體學生家長發(fā)放行風評議征求意見表。一年來收到老師、學生、家長的意見、建議17余條，并抓住學生、家長、教工反映強烈的問題，提交行政會議研究討論整改方案，及時落實實施。受到了家長的好評，也大大調動了教工的積極性，使學校各項工作得以順利開展。

清廉校園建設活動的開展，進一步提高廣大教師的政治思想素質。不斷提升教師的思想境界、文化素養(yǎng)和道德情操，有力地推動了良好校風、學風和教風的形成。提高了教師的服務思想；大大減少干群之間的摩擦和工作的內耗，較好地解決學中一些熱點、難點和教職工關心的問題，增強學校的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使教職工對領導由誤解到理解，由懷疑到信任，大大增強教職工的主人翁意識、民主意識、法律法規(guī)意識、參政議政意識，提高教職工參與管理的能力，從而推動學校民主政治建設和黨風廉政建設；通過有計劃地將清廉教育納入學校教學活動中，作為社會公德教育的重要組成部分，培育了學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定了廉潔做人的品德基礎；規(guī)范了學校各項管理制度，完善學校財務制度，增強了學校經費收支的透明度，規(guī)范了學校經費的使用。

清廉校園建設是一項長期性的工程，建立一套完善的教育、宣傳的長效機制勢在必行。在今后一段時間的駱中會繼續(xù)將清廉校園建設作為主要任務來抓，在規(guī)范從教行為的同時，促進清廉校園的形成。